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超五成家长将“幼升小”准备期提至幼儿园中班而知名“牛校”校长却说...

| 2020-01-14

来源:全景网

今年,上海10所知名“牛校”校长集聚,每隔一个周日与上海家长面对面对话,围绕孩子、家长在学校教育、家庭教育、社会教育和组织教育中的焦点问题,解惑释疑,告诉家长“如何让孩子们成长得更好”。 

几场讲座下来,场场报名人数爆满,座无虚席。值得注意的是,几乎所有名校校长都在提τ醒家长——不要把孩子的宝贵时间浪费在“抢跑”上。Э

而一家教育类公众○号最近一次调查显示,98%的家长都在“抢跑”,55.5%的家长把“幼升小”准备期提前至幼儿园中班。 

幼升小准备期提至幼儿园中班 家长:“不抢跑行么?”

这个季节,正是&l┕dquo;幼升小”准备的旺季。上海很多公办小学大班甚至中班◎的家长,或将孩子转学到国际学校,或把孩子送到了“不论学费、名额主要靠抢”的民办教育培训机构。培训的一个重头戏,就是逻辑思维。 

实际上,这种趋势早在2010年时就已风头强劲。一位教育机构的创始人当时以同济大学研究生的身份租了一间房,开始“补课”生涯。当时,他的“小升初”数学受到追捧,15名“首批用户”中,有一名学生每天要从宝山用两个小时赶到浦东上他的课,“晚6点Ⅷ半到8点半,我再拖堂半小时,他回家已经晚上11点了。”这名学生后来考上了上海著名的上外附中,今年正在备考麻省理工。 

这是教育培训机构给出的“说服力&rd★quo;。

去年,上海一所全市招生的小学“牛校”录取率大约只有3%。说起“抢跑”,家长们总会反问:“不抢跑行么?”&Υnbsp;

而另一面,上海“牛校”、静安区教育学院附属学校校长张人利,却给家长们带来了这样的故事——一个在学校里从小学开始一贯表现平平、从不&ldq⿰uo;抢跑”、从不补习的男孩,考上了哈佛大学。 

“语数外物理化学,各科成绩都很一般,领导力之类的也没多突出。一直慢悠悠、慢悠悠地成长。&rdзquo;张人利说,这№个男▷孩从没学过奥数,但初二开$始,突然对数学产生了浓厚的兴趣,“天天在家没事就刷数学题,不做题就难受。他妈妈被吓坏了,来找老师,担心孩子是不是有什么毛病”。 

到了初三毕业,男孩参加全国高三年级的数学竞赛,得了全国二等奖。“孩子的兴趣是第一位的,在不对的⊙时间‘抢跑’其实是在浪费他的ε时间。”张人利说,静教院附校去年约有150多名学生参加中考,其中近20人被复旦附中、交大附中录取,&lⓥdquo;我们是公办学校,从来不超纲学习,也没有奥数补习,我觉得没有必要”。

前两天,张人利和那Θ个哈佛男孩聊了一次天,半句话都没谈学习。男孩告诉他,自己要在美国争取“中国人的话语权”,“我觉得这样很好,这就是他的志向”。

牛校校长:一年级孩子不会跳绳分不清左右很正常&n●bsp;

张人利的底气,来自“科学”。他曾多次在公开场合强调要“科学育人”,“人在什么时间,学习什么学科,是有规律可循的。抢跑了,也是白搭”。 

以“有理数”的学习为例,上海曾进行过两轮课改。第一轮,把“有理数”放在小学阶段学习,大约需要60个课时;第二轮,“有理数”被放在了中学阶段,仅花费20个课时。“既然中学阶段到了这个认知时间了,就该抓紧学,放在中学更合适。”张人利其实非常认同“不要输在起跑线上”这样的说法,但他告诉☼记者,“起跑线”不是通常家长认为的“越早越好”,而应该是“越合适越好”。 

“有的老师让幼儿园小孩跳绳。我告诉你,不用学了,这么点大的孩子,学几个月都不会,没到这个年龄。过两年不用教,自然会了。”张人利举例,很多家长要求孩子在幼儿园期间就分清“左右ζ”,“很难,二年级时能搞清楚就很不错了”。 

在静§教院附校,教学总是有“自己的节奏”。“小学数学慢慢学,让别人‘抢跑’去。”张人利▂▃▅▆█对本校的教学方法很笃定,“有些知识点,一年级要花5堂课来学,我们到♠了二年级再学,一堂课解决问题。不是更好?” 

静安区一中心小学校长张敏在校园内部做了一项针对“孩子如何成长更好”的调⿺①查,并录制了视频。视频中,学校老师在不通知家长的情况下,单独采访了学生。不少学生对家长的要求是“不想让爸爸妈妈给我报那么多培训班”“希望妈妈对我不要那么凶”。 

有意思的是,在单独针对家长的采访中,不少家长很“得意☆”——“我给孩子报了6天的培训班”“我对孩子温文尔雅”。老师们向校长张敏反映,家长们对孩子的客观认识不够,期望值很高,拔苗助长现象较多,“人家报了Г6个培训班,我至少报5个,报少了,孩子学得就少,就输在起跑线上了”。 

实际上,张敏认为,很多孩子已经在知识之外的其他方面,输在了起跑线上。比如,基本的生活自理►能力。 

今年7月,静安一中心小学组织四五年级孩子到日本与友好学校进行交流。6名老师带30多个孩子,行程5天。回来后,老师们向校长吐槽′:☼“太辛苦了。”5天里,老师们无时无刻不在找东西,有的孩子东西落下了,有的孩子护照不见了,还有的孩子兴冲冲去买礼物,买完以后礼物ǐ变成了“失物”,老师捡了回来,至今还保存在老师那里。&ldↃquo;自己管好自己的能力很弱,家长要反思,问题出在哪里?我们的家庭教育,有没有关注孩子自理能力的培养?”张敏说。

家庭教育远不止是“旅游陪伴” 

静安一中心小学总结了当今家长的现状是——知识和学理水平明显提升;不再仅关注学‖|习,更关注孩子身体健康;维权意识强;散养式家庭和狼爸、虎妈家庭并存,个体差异大。 

此前,上海一个只〓有一两万粉丝的公众号发°゜布了一篇白领家长辞职一年带孩子周游世界的文章,收获上百万点击。带孩子周游世界的育儿经如今在不少家长心中很有市场。 

但静安一中心小学的老师们发现,那些高学历、高职位的父母对孩子的成长教育投入极大,除了不惜成本地给孩子报各∞种培训班,逢年过节还要带孩子到各地旅游、吃喝玩乐┙,“家长觉得陪伴孩子就是带孩子旅游,带他们吃和玩”。但实际上,张敏说,很多孩子的学习、生活都由老人和保姆完成,真正关心孩子、走进孩子内心世界的家长并不多。

上海的包玉刚学校是一所私立名校,校长吴子健告诉记者,对孩子而言,品格比学习成绩更重要,“对孩子的教育和培养,要给他发现自己能力的空间&▼rdquo;。 

在名校长公益大讲堂上,吴子健分享了一个校园小故事。 

有一次,保洁人员打扫卫生时发现一年级的卫生间里有声音,一个孩子正在捣鼓水箱。学生解释这么做是为了“研究水箱抽水的秘密”。

除了拆水箱,孩子在家里也喜欢拆父亲的手表。在与家长沟通后,老师肯定☎了孩子善于动手、善≥于研究的品格,学校也让这个孩子加入了科技创新平台,给他更多动手的机会。这个孩子后来在香港举行的乐高比赛中获得了冠军。 

吴子健๑说,他们学校对家长的&︶︷︸ldquo;陪伴”要求是和孩子一起动手、一起玩儿,&☑ld℉quo;我们的家长组成公益骑行队,小学生跟家长一起骑行400公里、中学生骑900公里;公益长跑,家长和孩子一起跑步;为爱游泳,家长和孩子一起下水比赛。” 

这所学校的网站,曾被一名小“黑客”攻击至瘫痪。“黑客”小黄到卫生室看病,顺便通过卫生室电脑“检验”一下校园网络的安全性。

学校了解到,小黄从小学开始就喜欢电脑,他的父母每次只带他到电子商城买零件,╣要求他自己装配。“黑客”事件发生后,学校一方面对他提出批评,另∥一方▊面推荐他到上海科协少年科学社进一步培训,并邀请复旦大学计算机学院的教授指导他。 

前不久,小黄发明的导盲手机,获得了上海科技进步一等奖。这一过程中,孩子父母的陪伴,就是创造条件陪他做喜欢的事。“家长对孩子的℃启发、帮助,不仅是口头上,还⌒要在行动上。”吴子健说,对很多孩子而言,家里的一个小小的、可以任意发挥的工具房,比旅游来得更有意义。

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